Juegos pre-deportivos adaptados para la inclusión de estudiantes con TDAH en las clases de Educación Física
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Resumen
Los juegos predeportivos son recursos valiosos para la inclusión de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Este estudio tiene como objetivo proponer una guía de juegos pre-deportivos adaptados que promueva la inclusión de niños con TDAH en las clases de Educación Física en la Unidad Educativa Atahualpa, Ambato. La iniciativa surge ante la limitada participación de los estudiantes del 5to grado, Paralelo A en estas clases. Se empleó un enfoque metodológico cualitativo, utilizando un diseño descriptivo y transversal. Como métodos teóricos se aplicaron el histórico-lógico, el analítico-sintético y el sistémico-estructural-funcional y como métodos empíricos se incluyeron el análisis documental, la observación y las entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes. La validación de la propuesta se llevó a cabo mediante una experiencia pedagógica que facilitó la retroalimentación esencial de los participantes, lo que permitió realizar ajustes en la guía, asegurando que las adaptaciones curriculares respondieran a las necesidades de todos los estudiantes Los resultados del diagnóstico evidencian una preocupante falta de inclusión, reflejada en la baja participación y escasas interacciones sociales de los estudiantes con TDAH. Por ello, es crucial implementar cambios metodológicos y crear un ambiente que fomente la participación. La guía de juegos predeportivos incluye adaptaciones curriculares que aseguran que todos los participantes disfruten y se beneficien. Esto fortalece habilidades motrices y sociales, promoviendo un ambiente de respeto entre estudiantes con y sin discapacidad. La validación mostró satisfacción entre los estudiantes por las clases y las interacciones logradas, respaldando la sostenibilidad y expansión de esta propuesta inclusiva
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Edwin Javier Narváez-León, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-5534-9450
Licencia de en Ciencias de la Educación mención Cultura Física, entrenador de fútbol, entrenador de squash nivel 1,
Trayectoria: Entrenador fútbol (categoría sub16) MUSHUC RUNA SC 2012,
Entrenador fútbol (segunda categoría, sub18) Club Bolívar F.C. (2013-2014)
Entrenador de squash canchas municipales de Ambato (2022-2024)
Docente de Educación Física, ministerio de Educación vigente desde el 2014
Kevin Alexander Ronquillo-Chango, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-4826-3037
Licenciado en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte (2022)
Entrenador de fútbol, fútbol sala y baloncesto unidad educativa La Salle(2024)
Entrenador de natación Liga cantonal Salcedo (2025)
Docente de Educación Física Unidad Educativa de las Fuerzas Armadas FAE N5 Latacunga. (2025)
Giorver Pérez-Iribar, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1317-2285
Licenciado en Cultura Física (1995)
Doctor en Ciencias Pedagógicas (2008)
Docente de educación Física (1996)
Metodólogo de educación Física (1997)
Docente universidad (2003- actualidad)
Giceya de la Caridad Maqueira-Caraballo, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6282-3027
PhD. Innovaciones Científicas y Didácticas de la Educación Física Escolar. Docente Investigadora con más de 30 años de experiencia. Coordinadora del Programa de maestría en Pedagogia de la Cultura Física con Mención en Educación Física Inclusiva. Directora del Proyecto de Investigación Actividad Física y Calidad de Vida en Contextos Inclusivos y Diversos. Autora y Coautora de varias publicaciones científicas.
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