Sistema “Trayectorias” para la Medición de Indicadores de Desempeño Académico de Estudiantes Inscritos en Instituciones Públicas de Nivel Superior
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Resumen
Los indicadores educativos son empleados en el sistema de gestión pública de manera representativa; en la actualidad los nivele de deserción y reprobación tienen un impacto significativo en la eficiencia terminal. La gestión efectiva de la información permite mejorar la calidad y accesibilidad del dato para comparativos entre periodos. El objetivo de este trabajo es describir el desarrollo de un sistema para la medición de indicadores de desempeño académico de estudiantes inscritos en instituciones públicas de nivel superior. Se usó una adaptación a la metodología de cascada dado que las necesidades institucionales no son tan volátiles y cambiantes. Como principal resultado, la generación del reporte de indicadores de deserción y reprobación generado desde el microservicio y consumido desde la aplicación web muestran consistencia en las pruebas realizadas entre otros hallazgos relevantes. El sistema Trayectoria como automatización permite a las instituciones de educación superior tener una herramienta que facilita el seguimiento y el apoyo a los estudiantes a lo largo de su educación. Tomando como base los consejeros escolares y profesionales para intervenciones tempranas para garantizar que los estudiantes reciban el apoyo necesario para alcanzar sus metas académicas y profesionales.
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Damián Uriel Rosado-Castellanos , Instituto Tecnológico Superior de Escárcega - México
https://orcid.org/0000-0002-5344-1577
Estudiante del doctorado en Ciencias del Software. Maestro en Ciencias Computacionales con Especialidad en Inteligencia Artificial. Ha escrito diferentes artículos en revistas indizadas y arbitradas enfocadas a la línea de investigación de desarrollo de software y sistemas inteligentes. Así mismo ha desarrollado e implementado diferentes softwares en instituciones públicas a nivel estatal y municipal como producto de proyectos de vinculación e investigación.
Ivette Stephany Pacheco-Farfán , Instituto Tecnológico Superior de Escárcega - México
https://orcid.org/0000-0001-5405-0335
Estudiante del doctorado en Proyectos. Maestra en Informática. Ha escrito diferentes artículos en revistas indizadas y arbitradas enfocadas a la línea de investigación de desarrollo de software y gestión de proyectos. También ha dirigido ponencias en congresos nacionales, internacionales, así como ha organizado diferentes eventos como congresos a nivel internacional y nacional.
Julieta Hernández-Ramírez , Instituto Tecnológico Superior de Escárcega - México
https://orcid.org/0000-0001-6072-480X
Doctora en Ciencias de la Gestión Estratégica. Maestra en Innovación Administrativa. Licenciada en Administración y Finanzas. Ha escrito artículos en revistas indizadas y arbitradas. Dirigido ponencias en congresos nacionales. Líneas de investigación que cultiva: competitividad, responsabilidad social empresarial, desarrollo de la microempresa, investigación educativa.
Liliana Fuentes-Rosas , Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca - México
https://orcid.org/0000-0002-7285-5169
Doctora en Ciencias de la Gestión Estratégica. Maestra en Ciencias en Ingeniería Administrativa. Licenciada en Ingeniería Industrial. Ha escrito artículos en revistas indizadas y arbitradas. Dirigido ponencias en congresos nacionales e internacionales. Facilitadora de cursos. Líneas de investigación que cultiva: simulación, investigación educativa, productividad humana.
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