Content validation of an instrument for flexible educational environments through expert judgment
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Abstract
This study reports the content validation of an instrument designed to evaluate flexible educational environments in technological higher education institutions. The validation process was conducted through expert judgment, applying three complementary techniques: the agreement index, binomial test, and Aiken’s V coefficient. The results show that most items obtained values between 0.80 and 1.00, indicating good to excellent content validity across the three methods employed. Consequently, the instrument is considered relevant, consistent, and reliable for use in research focused on educational management and flexibility in technological higher education. This methodological contribution strengthens the empirical assessment of educational flexibility, promoting the construction of valid measurement instruments and the generation of evidence to support the design of adaptive and inclusive institutional strategies in response to contemporary technological and contextual challenges.
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María Guadalupe Balderrábano- Saucedo, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0009-0008-7746-5195
Faculty member at the Instituto Tecnológico de Orizaba. Holds a Bachelor’s degree in Computer Systems Engineering, a Master of Science with a specialization in Educational Sociology, a Master’s degree in Project Management, and a Doctorate in Science in the field of Pedagogy. Certified in EC0772 — Assessment of Learning with a Competency-Based Approach, EC0217 — Instruction of Human Capital Training Courses in Face-to-Face and Group Settings, and EC0204 — Implementation of Coaching Sessions.
Martha Patricia Quintero-Fuentes, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0000-0002-6866-9734
Postgraduate professor at the Colegio Interdisciplinario de Especialización.
Professor at the Instituto Tecnológico de Orizaba. PhD in Strategic Planning and Technology Management from the Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla.
Master's degree in Administration from the Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. Bachelor's degree in Industrial Engineering from the Instituto Tecnológico de Orizaba and Bachelor's degree in Accounting from the Universidad Veracruzana. Member of the Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) Candidate Level. Publications in various specialized journals.
Rocío Salomé Ocampo-Ayub, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0009-0008-4827-2685
She obtained a bachelor's degree in Public Accounting from ITESM Campus Central in Veracruz, and a master's degree in Education and Administration from the Virtual University of Tecnológico de Monterrey. A professional committed to society. Business and educational consultant focused on skills assessment and development, organizational climate assessment, and management skills geared toward the personal fulfillment of future professionals. Promoter of values in education and family.
Graciela Ernestina Argüelles-Gil, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0009-0000-2599-4214
Bachelor's degree in Business Administration, Master's degree in Administration, Master's degree in Petroleum Engineering. Interested in publishing administrative articles and contracts.
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