Validación de contenido de un instrumento para entornos educativos flexibles a través del juicio de expertos
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Resumen
El presente estudio reporta la validación de contenido de un instrumento diseñado para evaluar los entornos educativos flexibles en instituciones de educación superior tecnológica. La validación se realizó mediante juicio de expertos, aplicando tres técnicas complementarias: índice de acuerdo, prueba binomial y coeficiente de validez V de Aiken. Los resultados evidencian que la mayoría de los ítems obtuvieron valores entre 0.80 y 1.00, lo que refleja una validez de contenido entre buena y excelente en los tres métodos empleados. En consecuencia, se considera que el instrumento presenta pertinencia, consistencia y confiabilidad para su uso en investigaciones orientadas al estudio de la gestión educativa y la flexibilidad en la educación superior tecnológica. Este aporte metodológico contribuye al fortalecimiento de la evaluación empírica de la flexibilidad educativa, promoviendo la construcción de instrumentos válidos y la generación de evidencia que respalde el diseño de estrategias institucionales adaptativas e inclusivas frente a los desafíos tecnológicos y contextuales contemporáneos.
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María Guadalupe Balderrábano-Saucedo, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0009-0008-7746-5195
Docente del Instituto Tecnológico de Orizaba. Con formación en Ingeniería en Sistemas Computacionales, Maestría en Ciencias Especialidad Sociología Educativa, Maestría en Dirección de Proyectos, Doctorado en Ciencias en el Área de Pedagogía. Certificada en EC0772- Evaluación del aprendizaje con enfoque en competencias profesionales, EC0217 - Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial y grupal y EC0204 - Ejecución de sesiones de Coaching.
Martha Patricia Quintero-Fuentes, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0000-0002-6866-9734
Docente de posgrados del Colegio Interdisciplinario de Especialización Docente del Instituto Tecnológico de Orizaba. Doctora en Planeación Estratégica y Dirección de Tecnología por la Universidad Popular Autónoma de Puebla. Maestra en Administración por la Universidad Popular Autónoma de Puebla. Licenciatura de Ingeniera Industrial por el Instituto Tecnológico de Orizaba y Licenciatura en Contabilidad por la Universidad Veracruzana. Miembro en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) Nivel Candidato. Publicaciones en diversas revistas especializadas.
Rocío Salomé Ocampo-Ayub, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0009-0008-4827-2685
Obtuvo la licenciatura en Contaduría Pública por el ITESM Campus Central de Veracruz, obtuvo el grado de Maestra en Educación y de Maestra en Administración por la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Profesionista comprometida con la sociedad. Consultora empresarial y educativa enfocada a evaluación y desarrollo de competencias, evaluación de clima organizacional y habilidades gerenciales orientadas a la realización personal de los futuros profesionistas. Promotora de los valores en la educación y la familia.
Graciela Ernestina Argüelles-Gil, Instituto Tecnológico de Orizaba - México
https://orcid.org/0009-0000-2599-4214
Licenciatura en Administración de empresas, Maestría en Administración, Maestría en Ingeniería Petrolera. Interés en publicación de artículos administrativos y contratos.
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