La gestión educativa y su influencia en los nuevos desafíos del desarrollo curricular en la Unidad Educativa Bartolomé Garelli

Contenido principal del artículo

Sandra Eloisa Marcillo-Zambrano
Elsa María Tomalá-Leal

Resumen

La presente investigación se fundamenta en la importancia de la gestión educativa y en los nuevos desafíos del desarrollo curricular que tienen los docentes en estos tiempos, en el cual la educación ha presentado notables y grandes cambios, que aborda consigo un problema social que  tiene antecedentes históricos y al que los involucrados en la educación tienen que afrontar de una manera dinámica e innovadora, para el cual una adecuada gestión educativa va a permitir que la institución logre sus objetivos propuestos, junto con todo el equipo institucional, desarrollando un trabajo óptimo que ayude a mejoras en beneficio de toda la comunidad educativa. El artículo científico tiene como finalidad  elaborar un modelo teórico direccionado al gestor educativo ante los desafíos actuales de la educación para mejorar la aplicación del desarrollo curricular en la Unidad Educativa Bartolomé Garelli. Mediante la aplicación del enfoque investigativo cualitativo que nos permite estudiar y comprender la realidad de un fenómeno observado, aplicando diversas metodologías, tales como: El método histórico lógico, que  permite obtener los antecedentes, la evolución cronológica que ha tenido la educación con el transcurso de los años; el método de modelación científica, que permite visualizar la realidad educativa para la creación de modelos teóricos; el método holístico, que permite analizar y relacionar las características de los involucrados en su campo de acción. Para la recopilación de la información se utilizan métodos empíricos, tales como: La entrevista, la encuesta y el criterio de expertos. Esto nos provee de la información necesaria para proponer una solución factible a través de un modelo teórico, que va a analizar y comprender las características de la gestión escolar para determinar las cualidades óptimas del gestor que ayude afrontar a los nuevos desafíos que presentan los actores educativos (docentes, padres de familia, estudiantes) y la educación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Marcillo, S., & Tomalá, E. (2021). La gestión educativa y su influencia en los nuevos desafíos del desarrollo curricular en la Unidad Educativa Bartolomé Garelli. 593 Digital Publisher CEIT, 6(2-1), 76-93. https://doi.org/10.33386/593dp.2021.2-1.490
Sección
Educación
Biografía del autor/a

Sandra Eloisa Marcillo-Zambrano, Universidad Espirítu Santo - Ecuador

sandra.jpg

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Químico Biológicas.

Experiencia como Catequista en la Parroquia María Inmaculada Eucarística por 5 años.

Docente de Biología y Química en la Unidad Educativa Bartolomé Garelli.

Coordinadora de la Comisión Técnico Pedagógica.

Coordinadora de Proyectos de Grado.

Actualmente finalizando Maestría en Gestión Educativa.

Elsa María Tomalá-Leal, Universidad Espirítu Santo - Ecuador

elsa.jpg

Trabaja en la Institución Fiscomisional “Santa María Monte de Paz”, con el cargo de Profesora de área y pertenezco al consejo ejecutivo del presente año.

Citas

Albornoz, T. C., & Romero, I. J. (2020). Estudio de clases como estrategia de desarrollo profesión al docente. Universidad de concepción, Los Ángeles - Chile. Obtenido de http://repositorio.udec.cl/bitstream/11594/649/1/Albornoz-Torres-%20Romero-Inostroza.pdf

Barrera, E., Barragán, T., & Ortega, G. (11 de Noviembre de 2017). La realidad educativa ecuatoriana desde una perspectiva docente. Revista Iberoamericana. Obtenido de https://rieoei.org/RIE/article/view/2629/3612

Bush, T. (2019). Distinguishing between educational leadership and management: Compatible or incompatible constructs? Educational Management Administration & Leadership, 47 (4), 501-503.

Corral, A., Moya, C., & Alonso, L. (Julio- Septiembre de 2020). Propuesta de la competencia de innovación de procesos educativo: una vía para la formación de profesionales creativos y emprendedores. Luz, 25. Obtenido de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/1052-Texto%20del%20art%C3%ADculo-3545-1-10-20200629.pdf

Dirección Nacional de Investigación Educativa. (2019). Instructivo para la presentación de propuestas de investigación educativa en el sistema nacional de educación. Quito- Ecuador. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/07/instructivo-propuestas-de-investigacion-educativa.pdf

Fokina, O., Kolupaev, A., Yarovenko, A., Guseva, A., & Ignatyeva, O. (2016). The Place the Competency-based Approach of Education in the Educational Management System. International Review of Management and Marketing, 6, 266-271.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta ed.). México: McGraw-Hill.

Herrera, M., & Cochancela, M. (2019). Aportes de las reformas curriculares a la educación obligatoria en el Ecuador. Scientific, 5(15). Obtenido de https://www.redalyc.org/jatsRepo/5636/563662155020/html/index.html

Jaramillo, K. (2017). Propuesta de implementación de indicadores de aseguramiento de la calidad para institutos técnicos tecnológicos del Ecuador. Caso: instituto tecnológico superior "República del Ecuador". Quito-Ecuador. Obtenido de http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/14870/Tesis%20Karina%20Jaramillo%2006012018.pdf?sequence=1&isAllowed=y

La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles, 2. (2018). Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Obtenido de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40155/24/S1801141_es.pdf

Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI. (2015). Ley orgánica de educación intercultural. Quito-Ecuador. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Ley_Organica_de_Educacion_Intercultural_LOEI_codificado.pdf

Martínez, S. (2019). Diseño, desarrollo e innovación del currículum en la educación virtual. Guatemala. Obtenido de http://biblioteca.galileo.edu/tesario/bitstream/123456789/958/1/10.pdf

Ministerio de Educación. (2020). Lineamientos para la construcción de la propuesta pedagógica. Quito-Ecuador. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/01/PropuestaPedagogica-2020.pdf

Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Plan educativo aprendamos juntos en casa. Quito-Ecuador. Obtenido de https://www.gestionderiesgos.gob.ec/wp-content/uploads/2020/05/Plan-Educativo-Aprendamos-Juntos-en-casa.pdf

Muñoz, É. (2018). El gerente educativo como gestor de conocimiento para las instituciones educativas inteligentes.

Nieda, J., & Macedo, B. (s.f.). Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Obtenido de http://www.oei.org.co/oeivirt/index.html

Obitor, M., & Abe, E. (2020). Globalization and Higher Education: A Challenge for Curricular Innovation for Relevant Education. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 10, 20-25.

OIE-UNESCO, O. I. (junio de 2017). Herramientas de Formación para el Desarrollo Curricular: Una caja de recursos. Obtenido de http://www.ibe.unesco.org/es

Pedrozo, Z., Fernández, P., & Rapsa, G. (2018). Características del modelo de gestión educativa estratégica en instituciones públicas. Praxis, 14(2), 125-133.

Peña, J., & Almuguer, A. (Octubre de 2019). Modelo de gestión administrativa y financiera para institutos y politécnicos industriales. Luz, 24. Obtenido de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/997-Texto%20del%20art%C3%ADculo-2868-1-10-20191001.pdf

Pérez, N. (. (Mayo-Agosto de 2020). Gerencia educativa: Transformación e innovación. Educare, 24(2), 283. Obtenido de https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1330/1300

Ramírez, M., & Quezada, J. (2019). Repensando los indicadores educativos: La Gestión educativa curricular y de vinculación con la comunidad. En R. Ramírez. Costa Rica. Obtenido de https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2483/3153

Vanegas, H., Soto, J., & Sánchez, J. (24 de junio de 2020). Revista de salud pública. Scielo, 48. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0124-00642020000101102&script=sci_abstract&tlng=en

Velasco, T. F., & Prieto, L. Y. (Julio-Septiembre de 2017). El asesor educativo como principal orientador en la comunidad educativa. Luz, 111. Obtenido de https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/846/779

Yangali, J., Rodríguez, J., Vásquez, M., & Chauhara, J. (2018). La relación de la toma de decisiones y la gestión educativa en docentes gestores de la universidad. INNOVA Research Journal, 3(8.1), 60-76.

Zabalza, M. Á. (1992). Diseño y Desarrollo Curricular. Madrid: Narcea.