Higher education student's attitude towards the use of information and communication technologies in the learning process
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Abstract
The purpose of this research was to understand the attitude of the university student in the use of information and communication technologies in the learning process of the Paulo Emilio Macías Higher Technological Institute. It is based on the interpretive paradigm with an epistemic ethnographic tradition, which consists of the observation, internationalization and interpretation of the reality that develops in the classroom environment. The techniques used were participant observation, narrative recording, and interviewing information recorded in field notes and technological resources. The validation of the research was carried out through internal validity and the analysis was carried out through the categorization and triangulation of the information, obtaining that there are shortcomings in technological skills and a lack of use of technologies in learning spaces in the university, a favorable attitude of the students is visualized in the face of technological innovation, since it is an educational support since it strengthens the investigation by offering extensive educational material, it strengthens the study by facilitating learning. For this reason, the teacher must assume their technological role overcoming the lack of digital skills, as well as the lack of provision of the resource in the spaces to promote its use for educational purposes in the university.
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Tibisay Milene Lamus-De Rodríguez, Universidad Tecnológica Indoamericana - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2677-7059
Professor of Applied Linguistics, Historical Evolution of Spanish, Phonetics, Epistemology and Research Methodology, mention Language and Literature, University of Carabobo, Valencia, Carabobo state, Venezuela. Linguistics Specialist, University of Salamanca, Spain. Doctor in Pedagogical Sciences from the Latin American and Caribbean Pedagogical Institute (IPLAC), Havana, Cuba. She has written scientific articles in the area of Education, Linguistics and books in the area of Education and Language for Basic Education and Higher Education. She is an academic staff of Language, Literature and Latin at the Universidad Nacional Experiemntal “Francisco de Miranda” (UNEFM). Currently, she works as an academic liaison for the UNEFM postgraduate courses in Ecuador and as an academic tutor for teachers at the Indo-American Technological University in Ecuador.
Jenniffer Sobeida Moreira-Choez, Universidad Técnica de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7172-7459
Degree in Secretariat, Technical University of Manabí (UTM), Ecuador. Master of Business Administration, UTM, Ecuador. Master's in Education, Mention in Digital Environments Pedagogy, UTM, Ecuador. PhD candidate in Higher Education, Universidad de Palermo (UP), Argentina. He has written scientific articles in the area of Education and books in the area of Sociology and Education. He is an Administrative and Academic staff of the Faculty of Philosophy, Letters and Education Sciences of the UTM. He is currently part of a research group at the UTM.
Carmen Liliana Mera-Plaza , Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5015-5540
Degree in Accounting and Auditing from the Technical University of Manabí (UTM), Ecuador. Master of Business Administration, UTM, Ecuador. PhD candidate in Higher Education, Universidad de Palermo (UP), Argentina. Responsible for the curricular design of the Higher Technology in Taxation career, I have published scientific articles in the area of finance, administration and teaching. Academic staff of the accounting area of the Paulo Emilio Macías Higher Technological Institute.
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