La Dysphagia in children with special educational needs. Characteristics
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Abstract
Swallowing constitutes a mechanism of great importance in humans and even more so in those with neurological damage, reflecting dysphagia as a frequent alteration. The present investigation is carried out with the objective of showing the main antecedents of dysphagia care in children with special educational needs and their characteristics. For this, a bibliographic search is carried out and their particularities with respect to dysphagia care are analyzed. As results are shown, the comparison of swallowing rehabilitation therapy and neuromuscular electrostimulation (NMES) in adult patients with dysphagia; treatment of swallowing disorders with electrical stimulation, compared with usual therapy in patients with moderate neurological damage; therapeutic efficacy and safety of NMES in the treatment of oropharyngeal dysphagia in stroke patients; Swallowing disorders in children and young people with cerebral palsy; Diagnostic and therapeutic evaluation of oropharyngeal and esophageal dysphagia and importance of Myofunctional Therapy in a patient who presents important limitations in the different areas and organs involved in oral expression. The use of the analysis-synthesis method allows the arrival of conclusions related to dysphagia.
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Sofia Magali Alvarado-Espinoza, Universidad del Zulia, Facultad de Medicina - Venezuela
I have practiced my profession for 35 years, I have carried out research on: Therapeutic exercises of oral language, Speech therapy program for language stimulation, Language and literature curricular design for children with educational needs, Neuromuscular electrostimulation in children with special educational needs with dysphagia, Tutor degree in U-Guayaquil.
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