Pedagogía en tiempos de pandemia: afectos y memorias de la enseñanza-aprendizaje

Contenido principal del artículo

Paulo Sergio Barros
José Amaro Da Costa

Resumen

El artículo aborda aspectos conceptuales y prácticos sobre educación virtual en tiempos de pandemia, a partir de la realidad brasileña, teniendo como escenario reflexiones sobre educación y las prácticas docentes de los autores en el contexto de una realidad histórica y educacional marcada por una pandemia. De este modo, el texto destaca la pandemia como un evento histórico cargado de cuestiones sensibles que afectan diversos aspectos de la sociedad y consecuentemente en el ámbito educacional, demandando de la educación una reflexión más atenta sobre aspectos como tecnología, educación remota, enseñanza y aprendizaje, emociones y afectividad.

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Cómo citar
Barros, P., & Da Costa, J. (2021). Pedagogía en tiempos de pandemia: afectos y memorias de la enseñanza-aprendizaje. 593 Digital Publisher CEIT, 6(2-1), 229-241. https://doi.org/10.33386/593dp.2021.2-1.505
Sección
Educación
Biografía del autor/a

Paulo Sergio Barros, Universidad Nacional de Rosario - Argentina

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Doctorando en Educación en la  Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Maestría en Historia, profesor de la Secretaría de Educación del Estado de Ceará, voluntario del programa internacional Living Values Education y miembro del Grupo de Investigación Cultura de Paz, Juventudes y Docentes de la Universidad Federal de Ceará/CNPq, Brasil.

José Amaro Da Costa, Universidad Nacional de Rosario, Argentina

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Doctorando en Educación en la  Universidad Nacional de Rosario, Argentina y miembro del NuQueer - Núcleo de Estudios Queer y Decoloniales, un colectivo para acciones de enseñanza, investigación y extensión de la Universidad Federal Rural de Pernambuco, Brasil. 

Citas

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