Business Simulation as a Tool for Innovation in University Learning
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Abstract
This study aims to propose a business simulation strategy as an innovation tool in university learning. As a problem, a deficit was found in developing skills related to academic performance, since the modules or subjects are dictated empirically. The methodology applied, being a descriptive correlational study, is based on a quantitative approach, using a survey as a data collection instrument. The Kolmorov-Smirnov statistic was obtained to perform the data normality test, and the Wilcoxon statistic for the signed-rank test for two samples to evaluate the strategy applied to the students. As, the business simulation strategy with five steps was proposed; it was evaluated, indicating differences in university learning after applying the business simulation strategy. In conclusion, it was evidenced that this tool supports the teaching-learning process in business administration or related careers.
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Wilson Andrés Freire-Araujo , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Student of the Business Administration career of the Technical University of Ambato.
I currently work in private banking in the area of operations. I have experience supervising personnel and administrative processes.
Washington Marcelo Gallardo-Medina , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-1441-2220
I am a professional with experience in finance and education. Currently, I work as a full time professor at the Technical University of Ambato, where I teach subjects such as Financial Planning, Strategic Planning, Strategic Management, Administrative Auditing and Quality Auditing. I am also responsible for the accreditation of the Business Administration career and I am part of several commissions of the School of Administrative Sciences. In addition, I have had the opportunity to be a guest lecturer at the Escuela Superior Politécnica del Chimborazo and I have worked in the private sector for Luigi Valdini Cia. Ltda. and Accenture
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