La disfagia en niños con necesidades educativas especiales. Sus características
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Resumen
La deglución constituye un mecanismo de gran importancia en el ser humano y aún más en aquellas personas con daño neurológico, reflejando como alteración frecuente, la disfagia. La presente investigación se realiza con el objetivo de mostrar los principales antecedentes de la atención de la disfagia en los niños con necesidades educativas especiales y sus características. Para ello se realiza una búsqueda bibliográfica y se analizan las particularidades de estas respecto a la atención de la disfagia. Como resultados se muestran, la comparación de la terapia rehabilitadora deglutoria y la electroestimulación neuromuscular (EENM) en pacientes adultos con disfagia; tratamiento en alteraciones de deglución con estímulo eléctrico, comparado con terapia habitual en pacientes con daño neurológico moderado; eficacia terapéutica y seguridad de la EENM en el tratamiento de la disfagia orofaríngea en pacientes con ictus; Trastornos de la deglución en niños y jóvenes portadores de parálisis cerebral; evaluación diagnóstica y terapéutica de la disfagia orofaríngea y esofágica e importancia de la Terapia Miofuncional en un paciente que presenta limitaciones importantes en las diferentes áreas y órganos implicados en la expresión oral. El empleo del método de análisis-síntesis permite el arribo de conclusiones relacionadas con la disfagia.
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Sofia Magali Alvarado-Espinoza, Universidad del Zulia, Facultad de Medicina - Venezuela
He ejercido mi profesión durante 35 años, he realizado investigaciones de: Ejercicios terapéuticos del lenguaje oral, Programa logopédico de estimulación del lenguaje, Diseño curricular de lengua y literatura para niños con necesidades educativas, Electroestimulación neuromuscular en niños con necesidades educativas especiales con disfagia, Tutora de titulación en U-Guayaquil.
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