Utilización de Google Earth para el aprendizaje de la localización geográfica en estudiantes de octavo año de Educación General Básica

Resumen

Este trabajo tiene como propósito mejorar el aprendizaje de la localización geográfica a partir de una estrategia didáctica para la utilización de Google Earth en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Municipal Julio Enrique Moreno. El diagnóstico inicial demostró que los alumnos tienen dificultades en las destrezas necesarias para la localización. Los docentes refieren no utilizar herramientas digitales en ese sentido. La utilización de Google Earth forma parte de la innovación educativa exigida por el currículo nacional, establecido por el Ministerio de Educación del Ecuador. Esta herramienta ofrece ventajas como su dinamismo, amigabilidad y libre acceso; mejora el reconocimiento de puntos geográficos, la orientación espacial, la identificación de la longitud y la latitud, entre otras. Se utilizaron métodos teóricos como el inductivo-deductivo, el analítico-sintético, el enfoque sistémico-estructural-funcional y la modelación. Entre los métodos empíricos se empleó la prueba pedagógica a los estudiantes y la entrevista a docentes. Dentro de los estadístico-matemáticos se utilizaron la media aritmética, la moda, la mediana y la desviación estándar. Se seleccionó, de una población de 100 estudiantes, una muestra de 35. La estrategia didáctica fue realizada siguiendo el modelo ASSURE. Se evaluó por consulta a especialistas y el 100% destacó que era válida. La estrategia didáctica puede beneficiar a los docentes de Geografía, pues brinda alternativas para que los estudiantes aprendan a orientarse, a reconocer los puntos cardinales, distinguir accidentes geográficos, entre otras destrezas cruciales para la localización geográfica en octavo año de Educación General Básica.

Palabras clave: proceso de aprendizaje, localización geográfica, Google Earth, Educación General Básica