Recursos innovadores con Inteligencia Artificial para la enseñanza aprendizaje del inglés en Básica Superior
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Resumen
El presente trabajo se centró en exponer el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza del inglés en estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa "Mario Minuche" en la ciudad de Machala, Ecuador. Para la cual se planteo como pregunta científica: ¿Cómo impacta el uso de herramientas basadas en la IA en el rendimiento académico de los estudiantes en inglés, especialmente en las calificaciones, comprensión gramatical y fluidez oral?. En tal sentido el objetivo fue analizar el impacto del uso de las herramientas tecnológicas basadas en IA en el rendimiento académico de los estudiantes de inglés, especialmente en cuanto a calificaciones, comprensión gramatical y fluidez oral. Por consiguiente, se utilizó un enfoque mixto en la investigación, basado en la aplicación de tres métodos la encuesta directa, una entrevista estructurada y la revisión documental. Los resultados ofrecieron información crucial para docentes, estudiantes y autoridades educativas, con el fin de tomar decisiones informadas sobre el uso de la IA en el aula y diseñar estrategias pedagógicas innovadoras. También se demostró que la aplicación de la IA influencia en las calificaciones, la comprensión gramatical y la fluidez oral y proporciona retroalimentación inmediata, fomentando mayor interacción en el aula. En esencia el estudio abordó los desafíos de la implementación de la IA, como la necesidad de capacitación docente, la integración curricular y las limitaciones tecnológicas.
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Amanda Veronica Heredia-Jaramillo, Universidad Tecnica de Machala - Ecuador
Mi nombre Amanda Veronica Heredia Jaramillo, soy docente de Inglés del Magisterio Ecuatoriano con 12 años de experiencia laboral, actualmente estoy finalizando mis estudios de Cuarto nivel en Innovación tecnológica en la “Universidad Técnica de Machala” y en esta maestría es necesario realizar una publicación de un artículo, hecho por el cual se ha realizado un proceso de investigación para poder realizar dicho artículo que necesitamos publicarlo para poder seguir creciendo profesionalmente ya que en el año 2024 fui parte de un programa denominado “Go Teacher” que me dio la oportunidad de estudiar unos meses el Idioma Ingles en la Universidad de “Kansas State University” y las técnicas, estrategias que se me aplicaron para mi enseñanza me han motivado a investigar y querer contribuir a mejorar la enseñanza en la Institución donde yo laboro actualmente.
Vanessa Matilde Martrus-Alejandro, UNE
Soy Vanessa Matilde Martrus Alejandro, licenciada en Lenguas y Lingüística Inglesas por la Universidad de Guayaquil, con 14 años de experiencia en la enseñanza del idioma inglés en el magisterio ecuatoriano. En 2014, obtuve la certificación Teaching English as a Foreign Language (TEFL) de Kansas State University (KSU) y, en 2024, obtuve el título de Magíster en Pedagogía del Idioma Inglés en la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE).
A lo largo de mi trayectoria, he fortalecido mis conocimientos en estrategias pedagógicas, técnicas de enseñanza y enfoques didácticos adaptados a diversos niveles y contextos de aprendizaje. Mi compromiso con la educación me impulsa a seguir investigando y explorando nuevas metodologías, herramientas pedagógicas y tecnologías innovadoras para contribuir a la formación de estudiantes en el dominio del idioma inglés.
Yenni Esquivel-Rivero, Universidad Técnica de Machala - Ecuador
0000-0001-7684-833X
Licenciada en Lengua Inglesa, Especialista en Traducción e Interpretación. Phd en Ciencias de la Educación Superior en la Universidad Santander, cede en México. Cuenta con más de 10 años de experiencias en la enseñanza en Educación Superior. Actualmente se desempeña como docente en la Universidad Técnica de Machala.
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