Uso de herramientas digitales innovadoras para optimizar la enseñanza y el aprendizaje del inglés en bachillerato
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Resumen
El presente estudio examina el impacto de las herramientas digitales innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje del inglés en el nivel de bachillerato. En tal sentido, la investigación se centró en responder la siguiente pregunta científica: ¿De qué manera influye el uso de herramientas digitales innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en estudiantes de bachillerato? Por tanto se planteó como objetivo de la investigación establecer el impacto del uso de herramientas digitales innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en estudiantes de bachillerato. La metodología empleó un enfoque cualitativo, se llevó a cabo una observación no participativa en una institución educativa de la ciudad de Machala, evaluando la interacción entre docentes y estudiantes en el uso de plataformas digitales. Los resultados muestran que, si bien herramientas como Kahoot, Moodle y Pear Deck pueden mejorar la motivación y el rendimiento académico, su implementación es limitada y poco estructurada. Se identificó que la falta de formación docente, el acceso desigual a la tecnología y el uso esporádico de estos recursos reducen su impacto en el aprendizaje. Además, se observó que los docentes emplean mayormente herramientas digitales básicas, sin aprovechar estrategias interactivas avanzadas, lo que disminuye el interés de los estudiantes a largo plazo. Aunque las tecnologías permiten personalizar la enseñanza y adaptarla a distintos ritmos de aprendizaje, no se aplican metodologías que potencien esta ventaja. La investigación concluye que la integración efectiva de herramientas digitales requiere una planificación pedagógica estructurada, capacitación continua para los docentes y acceso equitativo a la tecnología..
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Xavier Andrés Guzmán-Sánchez, Universidad Técnica de Machala - Ecuador
0009-0009-3173-7877
Soy Xavier Guzmán Sánchez, Ing en Comercio y Finanzas Internacionales Bilingüe, me encuentro finalizando la maestría en Innovación Educativa, ya que actualmente laboro como docente de la lengua extranjera (Inglés), por tal motivo me encuentro realizando la investigación en el uso de las herramientas digitales innovadoras para la optimización de la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Yenni Esquivel-Rivero, Universidad Técnica de Machala - Ecuador
0000-0001-7684-833X
Licenciada en Lengua Inglesa, Especialista en Traducción e Interpretación. Phd en Ciencias de la Educación Superior en la Universidad Santander, cede en México. Cuenta con más de 10 años de experiencias en la enseñanza en Educación Superior. Actualmente se desempeña como docente en la Universidad Técnica de Machala.
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