Estrategias metodológicas integrando inteligencia artificial en enseñanza-aprendizaje de electromecánica automotriz
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Resumen
El presente artículo científico titulado “estrategias metodológicas integrando inteligencia artificial en enseñanza-aprendizaje de electromecánica automotriz” aborda el problema de la falta de aplicación de metodologías innovadoras, como la inteligencia artificial (IA), en la planificación curricular y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Colegio de Bachillerato de Gualaquiza. En este contexto, evidencia una limitación en el desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes de segundo año de Bachillerato en la especialidad de electromecánica automotriz. El objetivo principal del estudio es desarrollar y fortalecer dichas competencias mediante la implementación de herramientas basadas en IA, con el fin de potenciar el desempeño académico de los estudiantes. Para ello, se aplicó una metodología de investigación con enfoque mixto y diseño exploratorio bajo un paradigma constructivista. Los resultados arrojaron que no se cumplieron la mayoría de los parámetros establecidos en la ficha de evaluación, destacándose la ausencia de metodologías innovadoras en la planificación curricular y en la operatividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de estos hallazgos, se propone una estrategia metodológica sustentada en la aplicación de la IA para mejorar dicho proceso. En conclusión, la implementación de evaluaciones basadas en IA se presenta como una herramienta poderosa para evaluar el desempeño estudiantil de manera objetiva y efectiva, adaptándose a las necesidades específicas de los estudiantes y promoviendo una atención personalizada que favorece la diversidad en el aprendizaje.
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Ligia Isabel Calva-Flores, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
0009-0002-3859-1179
Poseo el título de tercer nivel en Ingeniería agrónomo y cuarto nivel en Desarrollo Comunitario. Laboralmente me he desempeñado en mi profesión como extensionista rural tanto en ONG como en el sector público.
Nantar Johana Atamaint-Naikiai, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
0009-0000-2659-313X
Me desempeño como Docente con más de 10 años de experiencia trabajando con niños de Educación Inicial, cuento con el título de Tercer Nivel Licenciada en Educación Básica, mi trayectoria se ha centrado en el desarrollo integral de los niños, promoviendo habilidades cognitivas, sociales y emocionales desde una perspectiva inclusiva y participativa.
Dayron Rumbaut-Rangel, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
0009-0001-9087-0979
Doctorando en Ciencias de la Computación Aplicada, Magíster en
Inteligencia Artificial y Magíster en Tecnología e Innovación Educativa. Actualmente, docente e investigador en la Universidad Bolivariana del Ecuador, donde imparte clases en programas de pregrado y postgrado.
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