¿Son necesarias las herramientas digitales para generar motivación en los procesos de aprendizaje?
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Resumen
Las evidentes situaciones que emergen de la post pandemia en el ámbito educativo tienen un efecto importante en la forma de enseñar, pasar de salones llenos de personas en procesos presenciales de aprendizaje donde la interacción docente-estudiantes y estudiantes entre si forman parte del diario vivir y aprender cambio por un espacio unipersonal que requiere de un equipo de conexión, el uso del internet y una sesión de videoconferencia activa que permita establecer las relaciones digitales para continuar con los procesos de aprendizaje. Esto puede afectar de forma importante la motivación durante los procesos de aprendizaje, por esta razón es necesario estudiar que efecto tienen las herramientas digitales para la enseñanza en la motivación de la comunidad educativa. Para esto se realizó un estudio desde un enfoque cuantitativo, no experimental y de temporalidad transversal, en el cual se contó con la participación de los docentes del Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano, quienes respondieron a una encuesta sobre los temas mencionados. Por medio de los resultados se pudo observar el impacto de la motivación en el aprendizaje cuando se usan herramientas digitales en las clases.
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Francisco Javier Tafur-Méndez, Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5501-3675
Coordinador de Investigación del Tecnológico EuroAmericano y del departamento de Educación Virtual. Docente Investigador del Ministerio de Educación del Ecuador y CEO de Formación Educativa FETAFUR Tafur Consulting S.A. Magister en Tecnología e Innovación Educativa y Formador de Formadores.
Mayra Lorena Zambrano-Chamba, Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6612-3087
Coordinadora de la carrera de Asistencia Pedagógica del Tecnológico EuroAmericano. Docente Investigador del Ministerio de Educación del Ecuador, Asesora Académica de Formación Educativa FETAFUR Tafur Consulting S.A. Magister en Educación con mención en Educación Inclusiva, Formador de Formadores, Instructor en Actividades de Capacitación.
Ana Magdalena Malvacias-Escalona, Instituto Superior Tecnológico EuroAmericano - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-7587-0786
Magister en Gerencia de las finanzas y los negocios. Universidad Yacambú
Licenciada en Contaduría Pública Universidad Yacambú.
Docente del Tecnológico Universitario EuroAmericano
Docente Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco (UPAEB)
Docente Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA)
Docente investigador área de finanzas, contabilidad, emprendimiento y educación.
Libre ejercicio de la contaduría pública
Valeria Alejandra Almao-Malvacias, Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8983-2070
Asistente del área de investigación en Formación Educativa FETAFUR Tafur Consulting S.A.
Formador de Formador de Formadores.
Miembro de los proyectos del Plan de Investigación 2021 de la Universidad de Guayaquil.
Ponente en el 1º Congreso Internacional de Vinculación con la Sociedad Universidad de Guayaquil 2021.
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