Sistematización teórica para estimular la escucha: análisis de la incidencia en el lenguaje académico-científico escrito de los estudiantes de la Facultad de Marketing y Comunicación de la Universidad Ecotec
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Resumen
Nowadays, written communication is fundamental in the university context, not only in expressing ideas and information that have involved social, academic, research, and scientific transformations, but it is also the basis of the knowledge society. Therefore, in the present research, we propose a general objective to carry out a theoretical systematization to stimulate listening: Incidence in the academic-scientific written language of the Faculty of Marketing and Communication students at Ecotec University.
It is qualitative-quantitative research where theoretical methods prevail. Such methods include the historical-logical for determining the main theoretical and methodological assumptions. Also, observation and surveys were applied. For the research development, a population of 300 students and a sample of 200 students taking the subjects of Research Methodology and Design of Research Projects were used.
In the academic field, the need for teachers and researchers to use written language appropriately and precisely This paper makes a critical analysis of the importance of written language, the relevance of listening to produce academically and scientifically, as well as the main characteristics of listening in the process of writing academic-scientific texts.
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Yeimer Prieto-López, Unidad Educativa Bilingüe Torremar, Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador
Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación. Profesor Titular. Docente de la UEES en la Facultad de Artes Liberales, Docente en la Maestría de Gestión Educativa de la UEES. Docente de la Unidad Educativa Bilingüe Torremar y Auditor Académico. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales. Tiene más de veinte publicaciones en Revistas Indexadas, tales como Latindex y Scielo. Tutor de Tesis de Doctorado en la Universidad del Rosario, Argentina, y la Universidad de Holguín, Cuba. Ha recibido más de cien horas de capacitación en el área de Educación y Pedagogía en el año 2020 y 2021.
Mario Fabricio Ayala-Pazmiño, Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG) - Ecuador
Tiene títulos en Informática, Administración de Empresas, Ciencias de la Educación, y recibió su PhD en Educación de la Universidad de Melbourne en Melbourne, Australia, en el 2018, con su mayor concentración de estudio en la enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros, pedagogía, gestión educativa, y educación superior. Es educador y tiene experiencia como Coordinador Académico. Su experiencia previa también incluye trabajar como jefe de área de Humanidades y Comunidad y Servicio. Fue profesor en la Universidad Monash en Melbourne, Australia, en la Universidad de Las Américas en Quito, y en la Universidad de Guayaquil. El Dr. Ayala es miembro de la Asociación de Docentes de Estudios Hispánicos de la Universidad Monash, Australia.
Brenda Karolina Gutiérrez-Franco, Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG) - Ecuador
Mi experiencia en áreas como diseño y seguimiento curricular, investigación educativa, enseñanza de inglés y francés a niños, adolescentes, y adultos, así como la formación en Ciencias de la Educación y en Diseño de programas neuropsicológicos para optimizar el rendimiento escolar y desarrollar el talento. Gracias a esta experiencia puedo responder de manera efectiva a las demandas que exigen los distintos aspectos del mundo educativo, tanto de forma individual como miembro de un equipo. Destaco entre mis aptitudes la capacidad de organización y comunicación, en conjunto con la facilidad de palabra en lengua nativa español, como en inglés y francés.
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