Inclusive management model for the care of fourth grade students with visual impairment at the Nicolás Infante Díaz Institution

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Paola Fernanda Bustamante-Montoya
Maria Auxiliadora Zambrano-Giler
Yeimer Prieto-López

Abstract

The research manages to detect the cause of the academic performance of students in the fourth grade of basic general education of the institution, a situation that has occurred due to vision deficit. The diagnosis was made and the difficulty in learning was evidenced, which is why these visual complications have a negative impact on school performance. It is important that institutions provide unconditional support to students with educational difficulties and are empowered to emphasize the social inclusion of students who have different learning problems. Direct descriptive research was applied, resulting in an inclusive management model applicable to any special educational need with visual impairment that occurs in the educational institution. Within the research process, the observation guide applied to fourth grade students and a survey of teachers were taken. The diagnosis has allowed obtaining results of visual deficit in students, according to the inclusive management model that has been applied is for teachers to strengthen inclusion and attention to students with visual deficit. The strategy developed and the analysis obtained have been to motivate bonding and identify learning deficiencies in students.

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How to Cite
Bustamante-Montoya, P., Zambrano-Giler , M. . ., & Prieto-López, Y. (2022). Inclusive management model for the care of fourth grade students with visual impairment at the Nicolás Infante Díaz Institution. 593 Digital Publisher CEIT, 7(1-1), 58-74. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.981
Section
Education
Author Biographies

Paola Fernanda Bustamante-Montoya , Universidad Espíritu Santo - Ecuador

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Educational Sciences Teacher - Basic Education Mention - Babahoyo State Technical University, entry to the Ecuadorian teaching profession in 2005 at the "Rosita Paredes Jumbo" Artisan Training Center as Secretary and with hours as a teacher in Aesthetic Culture (upper basic). Then I was transferred to the "Nicolás Infante Díaz" Basic Education School working in the sub-levels of basic elementary and basic intermediate as a classroom teacher, an activity that I have carried out with responsibility, applied didactics and pedagogy in each of my classes. 

I am also part of the Institution's Executive Council as the first Principal Vocal

Maria Auxiliadora Zambrano-Giler , Universidad Espíritu Santo - Ecuador

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Degree in Education Sciences Mention in Basic Education Babahoyo State Technical University. Ecuadorian teacher teacher 2009-2016 Basic Education Educational Unit "Ciudad de Guayaquil". 2016 Basic Higher Language and Literature Teacher and pedagogical coordinator of the Educational Unit "Juan Antonio Vega Arboleda" 2021-2022 Vice-rector in charge. I am a responsible professional committed to innovation and cooperative work in connection with inclusive and inclusive education. My virtues and habits is to teach for life to children and adolescents in the social and cultural environment

Yeimer Prieto-López, Unidad Educativa Bilingüe Torremar, Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador

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Doctor of Educational Sciences. Bachelor of Education. Associate Professor. Professor at UEES in the Faculty of Liberal Arts and in the Master of Educational Management. Teacher and Academic Auditor at Torremar Bilingual School. He has participated in various national and international events. He has more than twenty publications in Indexed Magazines, such as Latindex and Scielo. Doctoral Thesis Tutor at the Universidad del Rosario, Argentina, and the University of Holguín, Cuba. He has received more than one hundred hours of training in Education and Pedagogy in 2020 and 2021.

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