Educación remota de emergencia, virtualidad y desigualdades: pedagogía en tiempos de pandemia

Palabras clave: pedagogía, pandemia, educación a distancia, educación remota de emergencia

Resumen

Esta investigación busca reflexionar acerca de los antiguos y nuevos problemas educativos resurgidos en el campo pedagógico fruto de la pandemia producida por el COVID-19. Para ello se ha realizado un breve mapeo de la situación actual en la que se pretende educar analizando, desde una perspectiva histórica, las modalidades a distancia relativamente recientes y conceptos emergentes como la educación remota de emergencia en un contexto de desigualdad social y educativa. En este marco, se muestran las relaciones y conflictos entre la presencialidad y la virtualidad signada por la revolución tecnológica que marca nuestra época. Finalmente, fruto de estas reflexiones se proponen cinco posibles vías para la educación contemporánea en tiempos de pandemia.

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Biografía del autor/a

Luis Rodolfo López-Morocho, Fé y Alegría - Ecuador

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Máster de Investigación Filosofía y Pensamiento Social por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Licenciado en Filosofía y Pedagogía por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS). Coordinador del proyecto P-Tech de IBM en Ecuador. Miembro del Grupo de Investigación de Filosofía de la Educación (GIFE) en la UPS.

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Publicado
2020-09-13
Cómo citar
López, L. (2020). Educación remota de emergencia, virtualidad y desigualdades: pedagogía en tiempos de pandemia. 593 Digital Publisher CEIT, 5(5-2), 98-107. https://doi.org/10.33386/593dp.2020.5-2.347