Estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes de octavo año de básica superior.
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Resumen
Este estudio resalta la importancia de la educación emocional en el ámbito escolar, especialmente en contextos desfavorecidos donde los estudiantes enfrentan múltiples desafíos socioeconómicos y educativos. A pesar de los avances teóricos en inteligencia emocional, existe una brecha considerable en su aplicación práctica dentro del sistema educativo. La investigación se enfoca en la necesidad de desarrollar programas de intervención que promuevan el bienestar socioemocional en estudiantes de octavo grado, con el fin de fortalecer habilidades esenciales como la empatía, la resiliencia, la autoestima y el respeto. Como parte de la estrategia didáctica, se plantea la danza como una herramienta eficaz para el desarrollo socioemocional, ya que permite la exploración de emociones, el fortalecimiento de la autoestima y la construcción de relaciones saludables entre los estudiantes. Sin embargo, se reconoce que la implementación de estos programas en entornos rurales y con recursos limitados presenta desafíos significativos, tales como la falta de infraestructura adecuada y el acceso restringido a materiales y profesionales especializados en educación emocional. Los hallazgos del estudio confirman que la promoción de habilidades socioemocionales es un factor clave para mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar. Incorporar estrategias colaborativas y técnicas de resolución de conflictos dentro del currículo no solo fomenta un entorno de aprendizaje activo, sino que también contribuye al desarrollo integral de los estudiantes.
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María Verónica Aguirre-Unda, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-3786-7673
Licenciada en Ciencias de la Educación mención Parvularia. Psicóloga Infantil - Psicorehabilitadora. Experiencia docente en Educación básica y bachillerato. He impartido cursos de Psicología, Pedagogía y Superación personal. Ha trabajado de manera comunitaria al servicio de familias y comunidades.
Nanci Elizabeth Sarango-Alejo, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-5371-3992
Título: Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Primaria.
Estoy trabajando como Docente de Educación General Básica.
Ana Norvis Caballero-Rodriguez, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2083-3136
Licenciada en Historia y Ciencias Sociales. PhD en Ciencias Pedagógicas. Experiencia docente universitaria y la investigación científica en formación inicial, maestría y doctorado. Ha impartido cursos de Metodología de la Investigación, Psicología, Pedagogía y Didáctica. Ha trabajado las líneas de formación, escuela, familia-comunidad, prevención y orientación educativa.
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