Deserción y estrategias de retención: un análisis desde la universidad particular

Palabras clave: deserción, educación superior, permanencia, retención

Resumen

La deserción en la educación superior es una problemática que la viven las universidades a nivel mundial, a pesar de los esfuerzos y las diferentes políticas educativas asociadas a garantizar la permanencia de los estudiantes en las universidades por los gobiernos de turno con el propósito de mejorar las tasas de titulación, aún no se ha evidenciado tasas de graduación completas por cohorte, más bien se evidencia desgranamiento, repitencia y abandono en los primeros niveles de las carreras, los que van disminuyendo en torno avanza el nivel cursado. Este trabajo hace una síntesis sobre la evolución de las políticas desde el 2007 a la actualidad y visibiliza las tasas de permanencia y retención de una universidad particular del Ecuador y considera los datos para plantear estrategias de intervención con la finalidad de disminuir la deserción y desgranamiento de estudiantes universitarios.

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Biografía del autor/a

Aracelly Fernanda Nuñez-Naranjo, Universidad Nacional de Rosario - Argentina / Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador

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Aracelly Fernanda Núñez Naranjo, es licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica, es ingeniera en Electrónica y Comunicaciones, Magister en Gestión de proyectos y doctoranda en la Universidad Nacional de Rosario. Actualmente es profesora Universitaria y directora de la Unidad de Eficiencia Terminal en la Universidad Tecnológica Indoamérica.

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Publicado
2020-09-13
Cómo citar
Nuñez, A. (2020). Deserción y estrategias de retención: un análisis desde la universidad particular. 593 Digital Publisher CEIT, 5(5-2), 79-87. https://doi.org/10.33386/593dp.2020.5-2.306