PIC-Potenciando Ideas Creativas: Una propuesta educativa para el desarrollo de la creatividad
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Resumen
La creatividad es considerada desde hace unos años como una capacidad o constructo clave que, además de contribuir con el proceso de aprendizaje durante la etapa escolar, evoluciona y trasciende hacia el contexto social. En tal sentido, es conveniente seguir diseñando estrategias o metodologías de enseñanza innovadoras y flexibles que se adapten a las distintas condiciones del alumnado, en las cuales no solo participe activamente el profesorado, como responsable principal de regular los intercambios de aprendizaje dentro del aula, incluyendo el proceso creativo, sino también involucrando a la familia, teniendo en cuenta que es considerada el primer agente que acompaña la curiosidad innata del infante. Bajo esta premisa, se plantea la presente propuesta educativa, cuyo objetivo principal es desarrollar la creatividad desde sus componentes de originalidad, flexibilidad, fluidez y elaboración en los/as estudiantes del último ciclo de Educación Primaria, todo ello a través de actividades lúdicas y participativas; también, se promueve el uso de técnicas como la lluvia de ideas, el juego de roles, entre otras. En este sentido, el resultado general que se espera alcanzar es que los/as estudiantes puedan mejorar su potencial creativo, el cual puede verse reflejado a través de una mayor espontaneidad y autonomía en la elaboración tanto de sus ideas como de sus productos.
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Claudia Chamorro-Troncos , Universidad de Murcia - España
https://orcid.org/0000-0001-5316-8809
Psicóloga con máster en Psicología Educativa y máster en Educación Especial. Colaboradora del Grupo de Investigación de Diversidad en el Contexto Educativo de la Universidad de Murcia. Líneas de investigación enfocadas en creatividad, altas capacidades y diversidad funcional.
Marta Sainz-Gómez , Universidad de Murcia - España
http://orcid.org/0000-0002-5573-9748
Doctora por la Universidad de Murcia y Profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en dicha Universidad. Es co-investigadora principal del Grupo de Investigación de Diversidad en el Contexto Educativo de la Universidad de Murcia. Sus líneas de investigación se centran en Educación Superior, formación de profesores y estudio de sus competencias, inteligencia emocional, creatividad y altas capacidades.
Rosario Bermejo-García , Universidad de Murcia - España
https://orcid.org/0000-0002-2430-9200
Doctora en Psicología por la Universidad de Murcia y Profesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación en dicha Universidad. Es investigadora principal del Grupo de Investigación de Diversidad en el Contexto Educativo de la Universidad de Murcia. Sus líneas de investigación se centran en Educación Superior, formación de profesores y estudio de sus competencias, inteligencia emocional, creatividad y altas capacidades.
María José Ruiz-Melero , Universidad de Murcia - España
http://orcid.org/0000-0002-7883-1491
Doctora por la Universidad de Murcia y Profesora Asociada del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en dicha Universidad. Es investigadora del Grupo de Investigación de Diversidad en el Contexto Educativo de la Universidad de Murcia. Sus líneas de investigación se centran en Educación Superior, formación de profesores y estudio de sus competencias, inteligencia emocional, creatividad y altas capacidades.
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